Овчарова р в практическая психология в начальной школе скачать

Этому возрастному периоду психологи уделяют достаточно много внимания, так как именно он особенно важен при формировании личности школьника, в нем закладывается потенциал дальнейшего развития ребенка. Известно, что возможность успешного продвижения школьников на этом этапе зависит от их способности адаптироваться к изменениям условий обучения при приходе в 1-й класс, где они осваивают новый вид деятельности — учения. Появляется учитель — новый значимый для ребёнка взрослый человек, который будет являться таковым на протяжении нескольких лет обучения в начальной школе.

Загрузил: Фелицата
Размер: 50.27 Мб
Скачали: 63872
Формат: Архив

Овчарова Р.В.. Книги онлайн

В корзину Описание Эта книга для учителей начальных классов, школьных психологов, социальных работников, для всех, кто работает с младшими школьниками. В ней представлены несложные методики для определения уровня подготовки ребенка к школе и рекомендации по формированию разноуровневых классов. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны разработки уроков человековедения и общения в начальной школе. Специальная глава посвящена детям, слабо подготовленным к школе, плохо адаптирующимся в новых условиях. Завершает книгу глава, посвященная учителю и родителям. Здесь рассказывается, как выявить свои личностные особенности и уровень профессиональной подготовки, как заняться самоменеджментом, наладить контакт с родителями и организовать работу с ними. Психология Эта книга для учителей начальных классов, школьных психологов, социальных работников, для всех, кто работает с младшими школьниками. В ней представлены несложные методики для определения уровня подготовки ребенка к школе и рекомендации по формированию разноуровневых классов. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны разработки уроков человековедения и общения в начальной школе. Специальная глава посвящена детям, слабо подготовленным к школе, плохо адаптирующимся в новых условиях.

Работа психолога на этапе адаптации первоклассников к школе

Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны разработки уроков человековедения и общения в начальной школе. Специальная глава посвящена детям, слабо подготовленным к школе, плохо адаптирующимся в новых условиях. Завершает книгу глава, посвященная учителю и родителям. Здесь рассказывается, как выявить свои личностные особенности и уровень профессиональной подготовки, как заняться самоменеджментом, наладить контакт с родителями и организовать работу с ними. В конце книги даны приложения с подробным описанием коррекционных игр, упражнений, заданий для использования на уроке и во внеурочное время. Рекомендуем также посмотреть.
Кривое зеркало 70 скачать

Глава I. РЕБЕНОК ПРИХОДИТ В ШКОЛУ

Глава I. Готовность ребенка к школьному обучению и адаптация в школе 2. Коррекция школьных страхов и тревожности у младших школьников 3. Методы развития произвольности поведения в младшем школьном возрасте 4. Уроки человековедения в начальной школе Глава II. Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте 2. Особенности личности социально и педагогически запущенного младшего школьника 3. Комплексная экспресс-диагностика социально-педагогической запущенности детей 4. Ранняя профилактика и коррекция социально-педагогической запущенности учащихся Глава III. Работа с детьми при нарушениях развития личности 2.
Когда я отвечаю у доски Когда я получаю двойку Когда учитель задает вопрос, я

Практическая психология в начальной школе

Дарья Соловьева 8 ноя в 4. Основная деятельность педагога-психолога в процессе психолого-педагогического сопровождения первоклассников состоит из трех взаимодополняющих блоков: работа с учителем, работа с родителями, собственно работа с детьми. Особое внимание следует уделить работе с родителями учащихся, так как не редко проблемы психологического неблагополучия ребенка кроются в семейных отношениях. Нравится Показать список оценивших 5.
Соавтор: Малюшина Ю. Предлагается методика диагностики доминирующего криминального мотива. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны разработки уроков человековедения и общения в начальной школе.
Папка с замком скачать
Глава I. Этот период одинаково труден для детей, поступающих в школу и с 6 и с 7 лет. Наблюдения физиологов, психологов и педагогов показывают, что среди первоклассников есть дети, которые в силу индивидуальных психофизиологических особенностей трудно адаптируются к новым для них условиям, лишь частично справляются или не справляются вовсе с режимом работы и учебной программой. При традиционной системе обучения из этих детей, как правило, формируются отстающие и второгодники. Традиционная система образования не способна обеспечить соответствующий уровень развития и для детей, обладающих психофизиологическими и интеллектуальными возможностями для обучения и развития на более высоком уровне сложности. Ребенок, поступающий в школу, должен быть зрелым в физиологическом и социальном отношении, он должен достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития. Учебная деятельность требует определенного запаса знаний об окружающем мире, сформированности элементарных понятий. Ребенок должен владеть мыслительными операциями, уметь обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира, уметь планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль. Важны положительное отношение к учению, способность к саморегуляции поведения и проявление волевых усилий для выполнения поставленных задач. Не менее важны и навыки речевого общения, развитая мелкая моторика руки и зрительно-двигательная координация.